省初中教學改革現場會推廣曆城經驗-NEW-ONE熱點

省初中教學改革現場會推廣曆城經驗

作者:Hebe    發表日期:2017-10-31 20:37:02

原標題:省初中教學改革現場會推廣曆城經驗

原標題:省初中教學改革現場會推廣曆城經驗

  ◥孫靜老師在講課。

  一個初中老師的網上備課工作台。

“讓質量成為教學過程改造的自然結果。”10月26日到27日,山東省初中教學改革現場會在濟南市曆城區舉行,推廣曆城區“區域初中教學過程改造項目”。自2008年以來,曆城區開展初中教學過程改造,從備課,到課堂、課程以及評價體係進行係統改造,推動課堂從教授知識到活動探究的轉變。

本報記者 尹明亮

老師備課全在網上完成

“備課不是任課老師一個人的事,一堂課的課件可能吸取了許多老師的意見,這些老師也可能來自各個學校。”對曆城六中的語文老師陶麗華來說,這幾年,備課也是一個需要協力合作完成的事情。

在濟南市曆城區,自2009年開始,一個網上初中電子備課係統開始改變老師們的備課習慣,初中9門課程都有專門的界麵。“以往以教材和教參作為主要材料來源的情況改變了,備課方式也開始通過集體教研來實現。”陶麗華在這個係統中有自己的工作室,她所上傳的課件資源經過層層推薦之後,可以成為區裏的精品課件,供所有老師借鑒。

從2009年到今年10月初,在這個網上備課係統中,已經創建工作室8292個,協作組1186個,發表文章6萬餘篇,上傳課件等資源突破100萬件。“這本身就是一個學習探討優秀教學經驗的寶庫。”陶麗華說。

備課的改變並不僅僅是方式的變化,更有內容的改變。“教學過程的設計不能像以前那樣關注知識目標、重點難點、選擇練習題,而要由練習堆砌向探究過程轉變。”在陶麗華所教的韓愈《馬說》的課件上,關於教學目標,如今她更傾向於讓學生通過把握語氣、節奏的改變,熟悉文言文的表達方式,更深地去了解“千裏馬”的寓意。“而在以往,主要是要老師來講,學生來記,學生缺少了主動去探究的那個過程,以前的上課是傳授知識,現在的上課是智慧複演。”陶麗華說。

老師要做探究知識的引導者

與備課的轉變相適應的,在曆城區的初中課堂上,以往由老師講知識點,學生做練習的教學方式已經不見,轉而是老師引導著學生去探究知識,教學的中心也由知識技能訓練向思維訓練轉變。對曆城六中英語老師蘇宏來說,她的英語課堂也早已不再是曾經的學生背課文、老師講語法那麽簡單。

“課堂是一種情境的體驗,學生在課堂上有情感的投入,也自然而然能更深地體會所學內容的深度。”蘇宏說,當了幾十年的英語老師,近幾年她也感受著整個教育改革給課堂帶來的改變。在2008年以前,英語課一般的流程都是老師講解生詞和短語,學生做記錄,逐句翻譯文章,講解語法知識,讓學生劃下重點短語和句子,鞏固練習。但如今一堂《Mom knows best》的英語課,會考慮先放一段音樂,讓學生進入這首英文詩的情境,然後聽音頌詩,感受母愛,通過全情投入,學完這一課後,學生們的理解也和以前完全不一樣了。“在以前的課堂上,學生們對題目的翻譯都會流於字麵,但如今,學生們都會有各自不同的感受。”

《曆城抗戰史》走進課堂

在曆城區初級實驗中學,每周三下午,初一語文老師孫靜的一個課堂上都會聚集30來個孩子,他們來自初一各個班,這門叫作“文脈文風寫作”的課程是除了正常的語文課之外,學校專門開的選修課。

從2015年8月開始,曆城區開始進行課程綜合改革,如今在曆城區的各個初中,平均每個學校就有20多門像“文脈文風寫作”這樣的課程。“鄉土課程、選修課程、學科活動課程這三類課程,總共開了24門。”李鐵軍是曆城區初級實驗中學的教導主任,對學校裏的各種選修課程如數家珍,籃球、足球、遊泳、樂器……因為靠近省博物館,學校還開了一門“館校合作”的選修課程,這個學期有六個課時。

在曆城區初級實驗中學所有課程裏,當然還少不了一門《曆城抗戰史》,作為初中的鄉土課程,初一、初二的學生每周一課,全區每個年級有8000多名初中生接受著發生在自己身邊的抗戰精神教育,學生們也保持了很大的興趣。曆城區自開展課程綜合改革以來,全區各個學校的選修課程已經達到46個門類。


本文來源:http://news.ifeng.com/a/20171031/52880368_0.shtml




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